Aula de Ética, Turma 2, 2o semestre 2022

Digite, no espaço ao lado de cada referência, um número de 1 a 14, para descrever a importância de cada referência bibliográfica que foi utilizada na disciplina de ética. O número 1 será o texto que você considerou mais importante para a sua formação nesta disciplina e 14 o de menos importância. Por exemplo, se você daria 10 para Ditrich & Strapasson e 5 para Sella e Ribeiro, digite: 10 ao lado de Ditrich & Strapasson e 5 ao lado de Sella e Ribeiro.

BLANK 1 of 14 Ditrich, A. & Strapasson, B. A. (2018). Bases filosóficas da análise do comportamento aplicada. (2019). In: A. C. Sella e D. M. Ribeiro, Análise do comportamento aplicada ao transtorno do espectro autista (1ed.) (pp. 61-74). Curitiba: Appris.BLANK 2 of 14 Sella, A.C. & Ribeiro, D.M. (2018). O que é a análise do comportamento aplicada. In: A. C. Sella e D. M. Ribeiro, Análise do comportamento aplicada ao transtorno do espectro autista (1ed.) (pp. 47-60). Curitiba: Appris.BLANK 3 of 14 Baer, D. Wolf, M., & Risley, T. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis. JABA, 1(1), 91-97.BLANK 4 of 14 Rosenberg, N. E., & Schwartz, I. S. (2019). Guidance or compliance: What makes an ethical behavior analyst? Behavior Analysis in Practice, 12(2), 473-482.BLANK 5 of 14 Associação Brasileira de Ciências do Comportamento – ABPMC (2020). Critérios para a acreditação específica em análise do comportamento aplicada (ABA) ao desenvolvimento atípico/TEA na ABPMC. Retirado em 8 de março de 2022 de: https://abpmc.org.br/wp-content/uploads/2021/11/16070173662d2c85bd1c.pdfBLANK 6 of 14 Behavior Analyst Certification Board (2020). Ethics code for behavior analysts. Littleton, CO: Author.BLANK 7 of 14 Qualified Applied Behavior Analysis Credentialing Board (2021). QABA ethical code of conduct. Ogden, UT: Author.BLANK 8 of 14 Association of Professional Behavior Analysts – APBA. (2009). The use of restraint and seclusion as interventions for dangerous and destructive behaviors. Retirado de https://cdn.ymaws.com/www.apbahome.net/resource/collection/1FDDBDD2-5CAF-4B2A-AB3F-DAE5E72111BF/Restraint_Seclusion_.pdfBLANK 9 of 14 Association of Professional Behavior Analysts (APBA, 2022). Board of directors position statement on the use of contingent electric shock to change. Retirado de https://cdn.ymaws.com/www.apbahome.net/resource/collection/1FDDBDD2-5CAF-4B2A-AB3F-DAE5E72111BF/APBA_Position_Statement_on_Contingent_Skin_Shock_June2022.pdfBLANK 10 of 14 Kirby, M. S., Spencer, T. D., & Spiker, S. T. (2022). Humble Behaviorism Redux. Behavior and Social Issues. https://doi.org/10.1007/s42822-022-00092-4BLANK 11 of 14 Brodhead, M. T. (2015). Maintaining professional relationships in an interdisciplinary setting: Strategies for navigating nonbehavioral treatment recommendations for individuals with autism. Behavior Analysis in Practice, 8(1), 70-78. https://doi.org/10.1007/s40617-015-0042-7BLANK 12 of 14 Shyman, E. (2016). The reinforcement of ableism: Normality, the medical model of disability, and humanism in applied behavior analysis and ASD. Intellectual and developmental disabilities, 54(5), 366-376.BLANK 13 of 14 Schwartz, I. S., & Kelly, E. M. (2021). Quality of life for people with disabilities: Why applied behavior analysts should consider this a primary dependent variable. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 46(3), 159-172.BLANK 14 of 14 Bannerman, D. J., Sheldon, J. B., Sherman, J. A., & Harchik, A. E. (1990). Balancing the right to habilitation with the right to personal liberties: The rights of people with developmental disabilities to eat too many doughnuts and take a nap. Journal of Applied Behavior Analysis, 23(1), 79-89.

Ditrich, A. & Strapasson, B. A. (2018). Bases filosóficas da análise do comportamento aplicada. (2019). In: A. C. Sella e D. M. Ribeiro, Análise do comportamento aplicada ao transtorno do espectro autista (1ed.) (pp. 61-74). Curitiba: Appris.

Sella, A.C. & Ribeiro, D.M. (2018). O que é a análise do comportamento aplicada. In: A. C. Sella e D. M. Ribeiro, Análise do comportamento aplicada ao transtorno do espectro autista (1ed.) (pp. 47-60). Curitiba: Appris.

Baer, D. Wolf, M., & Risley, T. (1968). Some current dimensions of applied behavior analysis. JABA, 1(1), 91-97.

Rosenberg, N. E., & Schwartz, I. S. (2019). Guidance or compliance: What makes an ethical behavior analyst? Behavior Analysis in Practice, 12(2), 473-482.

Associação Brasileira de Ciências do Comportamento – ABPMC (2020). Critérios para a acreditação específica em análise do comportamento aplicada (ABA) ao desenvolvimento atípico/TEA na ABPMC. Retirado em 8 de março de 2022 de: https://abpmc.org.br/wp-content/uploads/2021/11/16070173662d2c85bd1c.pdf

Behavior Analyst Certification Board (2020). Ethics code for behavior analysts. Littleton, CO: Author.

Qualified Applied Behavior Analysis Credentialing Board (2021). QABA ethical code of conduct. Ogden, UT: Author.

Association of Professional Behavior Analysts – APBA. (2009). The use of restraint and seclusion as interventions for dangerous and destructive behaviors. Retirado de https://cdn.ymaws.com/www.apbahome.net/resource/collection/1FDDBDD2-5CAF-4B2A-AB3F-DAE5E72111BF/Restraint_Seclusion_.pdf

Association of Professional Behavior Analysts (APBA, 2022). Board of directors position statement on the use of contingent electric shock to change. Retirado de https://cdn.ymaws.com/www.apbahome.net/resource/collection/1FDDBDD2-5CAF-4B2A-AB3F-DAE5E72111BF/APBA_Position_Statement_on_Contingent_Skin_Shock_June2022.pdf

Kirby, M. S., Spencer, T. D., & Spiker, S. T. (2022). Humble Behaviorism Redux. Behavior and Social Issues. https://doi.org/10.1007/s42822-022-00092-4

Brodhead, M. T. (2015). Maintaining professional relationships in an interdisciplinary setting: Strategies for navigating nonbehavioral treatment recommendations for individuals with autism. Behavior Analysis in Practice, 8(1), 70-78. https://doi.org/10.1007/s40617-015-0042-7

Shyman, E. (2016). The reinforcement of ableism: Normality, the medical model of disability, and humanism in applied behavior analysis and ASD. Intellectual and developmental disabilities, 54(5), 366-376.

Schwartz, I. S., & Kelly, E. M. (2021). Quality of life for people with disabilities: Why applied behavior analysts should consider this a primary dependent variable. Research and Practice for Persons with Severe Disabilities, 46(3), 159-172.

Bannerman, D. J., Sheldon, J. B., Sherman, J. A., & Harchik, A. E. (1990). Balancing the right to habilitation with the right to personal liberties: The rights of people with developmental disabilities to eat too many doughnuts and take a nap. Journal of Applied Behavior Analysis, 23(1), 79-89.

Digite, no espaço ao lado de cada tópico, um número de 1 a 8, para descrever a importância de cada tópico que foi discutido na disciplina de ética. O número 1 será o tópico que você considerou mais importante para a sua formação nesta disciplina e 8 o de menos importância. Por exemplo, se você daria 3 para Ditrich & Strapasson e 5 para Sella e Ribeiro, digite: 3 ao lado de Ditrich & Strapasson e 5 ao lado de Sella e Ribeiro.

O behaviorismo radical

A Análise do Comportamento Aplicada

Tipos e modelos de tomada de decisão ética

Valores e diretrizes de condutas éticas na Análise do Comportamento

Uso de procedimentos invasivos e de isolamento na Análise do Comportamento

Humildade cultural e análise do comportamento

Análise do Comportamento e Capacitismo

Qualidade de vida e objetivos terapêuticos

Digite, no espaço ao lado de cada referência, um número de 1 a 14, para descrever o seu interesse em cada referência bibliográfica que foi utilizada na disciplina de ética. O número 1 será o texto que você considerou mais imteressante para a sua formação nesta disciplina e 14 o menos imteressante. Por exemplo, se você daria 10 para Ditrich & Strapasson e 5 para Sella e Ribeiro, digite: 10 ao lado de Ditrich & Strapasson e 5 ao lado de Sella e Ribeiro.