Ensino de Conceitos

Descrição do Curso

Neste curso discutiremos o que é efetivamente o ensino conceitual, a diferença deste ensino em relação a tatos ensinados com exemplares múltiplos e a diferença entre ensinar conceitos e associações.

Pré-requisitos

Aqueles que desejarem se matricular no curso devem ser capazes de definir, exemplificar e aplicar na prática clínica os seguintes conceitos e/ou procedimentos analítico comportamentais:

• Antecedentes, resposta, comportamento, discriminação, generalização, definições operacionais versus definições funcionais do comportamento, e controle de estímulo.
• Objetivos comportamentais
• Operantes verbais

Objetivos de ensino

Ao final do Curso os alunos serão capazes de:

• Descrever como um estímulo antecedente adquire controle sobre um comportamento e analisar situações envolvendo discriminações.
• Identificar situações de ensino envolvendo discriminações.
• Definir e analisar situações envolvendo generalização.
• Definir o que é design de instrução e citar, pelo menos, dois de seus aspectos importantes para a Análise do Comportamento Aplicada.
• Conhecer os 3 princípios norteadores do ensino no DI (Resp. Ativo, Aprend. Sem Erros, FeedBack).
• Descrever a diferença entre conceitos e situações múltiplas e exemplificar situações para ambos.
• Descrever e exemplificar os 3 principais problemas do ensino de conceitos (under, over, misc).
• Descrever e criar uma hierarquia de ensino de conceitos.
• Descrever e realizar passos de uma análise de conceitos breve.

Ministrante

Carga horária

16 horas (10 horas sincrônicas e 6 horas assincrônicas)

Datas

• 15 de outubro de 2022 (8:00-13:00)
• 16 de outubro de 2022 (8:00-13:00)

Número de vagas

• 45