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Descrição
O curso Autoconsciência propõe discutir a autoconsciência como uma habilidade relacionada à qualidade de vida, especialmente no contexto de pessoas autistas.
A proposta parte da compreensão de que autoconsciência não deve ser tratada apenas como uma capacidade interna, abstrata ou subjetiva, mas como um conjunto de repertórios que podem ser descritos, avaliados, ensinados e generalizados para contextos naturais.
Ao longo do curso, a autoconsciência será abordada como a possibilidade de a pessoa discriminar e comunicar aspectos sobre si mesma, incluindo sensações corporais, emoções, preferências, necessidades, limites, comportamentos, estratégias e condições que favorecem ou dificultam sua participação no mundo.
O curso também discutirá a contribuição da análise do comportamento para compreender a autoconsciência como comportamento discriminativo autoclítico, considerando o artigo de Travis Thompson, Self-Awareness: Behavior Analysis and Neuroscience.
A proposta final do curso será apresentar caminhos para programar o ensino de habilidades de autoconsciência de forma individualizada, ética, contextualizada e orientada à qualidade de vida.
Público
Análistas do comportamento e psicológos.
Pré-requisitos
É preciso que todos os participantes tenham conhecimento dos conceitos de discriminação e de generalização.
🎯 Objetivos de Aprendizagem
Que ao final do curso os participantes sejam capazes de:
- Explicar o conceito de autoconsciência sob a perspectiva da Análise do Comportamento, diferenciando-o de interpretações mentalistas e relacionando-o à qualidade de vida, à autodeterminação e à comunicação funcional.
- Analisar os repertórios que compõem a autoconsciência (corporal, emocional, comportamental e de preferências), identificando sua função e sua relevância para a participação, autonomia e proteção da pessoa autista.
- Interpretar situações clínicas ou educacionais à luz dos princípios da Análise do Comportamento, identificando variáveis ambientais e comportamentais relacionadas ao desenvolvimento da autoconsciência.
- Avaliar os impactos da ausência ou da presença de repertórios de autoconsciência sobre a comunicação de necessidades, a autorregulação, a autodefesa e a qualidade de vida de pessoas autistas, justificando suas conclusões com base na literatura científica.
- Aplicar procedimentos comportamentais para o ensino de repertórios de autoconsciência corporal, emocional e comportamental em estudos de caso, selecionando estratégias compatíveis com os objetivos de aprendizagem.
- Planejar uma avaliação inicial de repertórios de autoconsciência, definindo comportamentos-alvo observáveis, critérios de desempenho e necessidades prioritárias de intervenção para um caso clínico fictício.
- Elaborar um programa de ensino de autoconsciência baseado nos princípios da Análise do Comportamento, contemplando objetivos comportamentais, procedimentos de ensino, estratégias de generalização e formas de monitoramento dos resultados.
- Justificar decisões clínicas relacionadas ao ensino da autoconsciência, considerando princípios éticos, evidências científicas e os potenciais efeitos das intervenções sobre a qualidade de vida, a autonomia e os direitos da pessoa autista.
📅 Programação
Data: 14 de agosto
Horário: 19h às 21h
Data: 15 de agosto
Horários: 08h às 12h e 13h às 15h
Ministrante
🕗 Carga Horária
8 horas
Valor
R$ 400,00
